Jugando con una matriz energética

Los niños de 1ero. de Secundaria juegan el juego Generate (www.epa.gov), en el cual ellos reciben la función de proveer de energía a una ciudad. El juego es un simulador en los cuales los niños deciden que tipo de energía van a utilizar.

 Reciben unos papeles en donde se encuentran los diferentes tipos de energía con un precio de compra/construcción de la instalación que le va a proveer, así como el precio de mantenimiento anual y el costo de CO2.

 Las fichas con los diferentes tipos de generación de energía

 Luego empiezan a colocar los diferentes fuentes de energía hasta cubrir todo el área del papel

Finalmente calculan el costo total. La opción que tiene el menor costo es la que gana. Como parte de la simulación se le puede asignar un multiplicador al costo del CO2, así se puede ver su importancia en el costo total.

Generando electricidad con diferencias de temperaturas.

El efecto Seebeck es la conversión directa de diferencias de temperaturas en electricidad. Esto se logra con dispositivos especiales llamados Módulos Seebeck.

 Aquí los jóvenes generan electricidad utilizando la diferencia de temperatura entre una plancha y un bloque de hielo.

Generación de energía con las plantas

Las fuentes tradicionales de energía en el país como la hidroeléctrica, solar,térmica, eólica y fósiles han sido desarrolladas hace mucho tiempo, por ello el colegio busca nuevas formas de generar energía renovables con fines educativos y de investigación, ya que el uso de las mismas todavía se encuentra en esa etapa en el mundo. Una de ellas es la generación de energía a través de las plantas. Esto ocurre porque a través de la fotosíntesis las plantas generan materia orgánica, parte de ella le sirve para su crecimiento y el resto es depositado en el suelo via las raíces. En el suelo las bacterias descomponen la materia orgánica produciendo electrones. Se quiere recolectar esos electrones mientras que las plantas crecen.

 Utilizando las botellas descartables como maceteros

 Construyendos los electrodos

 Midiendo el voltaje generado por la descomposición del suelo

Generando electricidad con las plantas. Haz click en la foto superior
Este proyecto ha sido presentado en nuestra Feria de Ciencias

y también a la colectividad en un evento realizado en un Centro Comercial de nuestra ciudad, donde los jovenes explican a los visitantes sus descubrimientos.

El Techo verde

El techo verde es un techo que está cubierto por una vegetación. Como tal sirve varios propósitos como por ejemplo utilizar y filtrar las aguas de lluvia, provee aislamiento térmico y sonoro y en las ciudades ayuda a disminuir la temperatura de las mismas combatiendo así el calentamiento global.Utilizado como huerto urbano ayuda a producir los alimentos que requiere la población.
La secuencia de fotografías muestra la gestación del techo verde.

                                           Hacer click en la imagen superior para ver el video

 

 Los estudiantes han comprendido las bondades del techo verde y explican a la población como se hacen y que actividades se hacen en el colegio utilizando el huerto urbano.

Esta actividad es parte del Educiencias 2016.

Eficiencia energética desde el diseño

Le eficiencia energética de una institución debe de estar pensada desde el diseño de la edificación. Así por ejemplo el uso de la iluminación natural está planificada desde el diseño de las mamparas en lugar de paredes fijas. Así mismo el ancho de los pasadizos y aleros está diseñado para que la luz del sol no impacte a los estudiantes en las horas de clases, tomando en consideración la orientación de la edificación.

La iluminación artificial está también diseñada para utilizar luminarias LED.

Respecto al uso de tanque y reservorios de agua, la institución cuenta con un tanque elevado que provee de agua a la institución cuando la presión del agua domiciliaria es muy baja o hay cortes del mismo.

 El sistema tiene una cisterna a nivel del suelo, de donde normalmente se bombea el agua al tanque elevado, sin embargo el sistema está diseñado para que el tanque elevado pueda suministrar el agua durante el día. Durante la noche la presión del agua de la red pública es mayor por lo tanto llena al tanque elevado sin necesitar que el agua se bombee desde la cisterna.

La bomba eléctrica casi no se utiliza, y está solamente para casos de emergencia y cuando se tiene que hacer el mantenimiento a la cisterna. De esa manera el consumo de energía eléctrica para el suministo de agua es muy baja.

Finalmente dentro del diseño se ha contemplado el confort térmico el cual es proporcionado por las sombras que dan los aleros y la ventilación natural.

El Colegio promueve la eficiencia energética entre alumnos, padres y la comunidad

Como parte del compromiso del Colegio con el ahorro energético, se programan conferencias demostrativas sobre el ahorro de energía, comparando por ejemplo diferentes tipos de luminarias.

 Estas charlas se dan a los padres y alumnos y refleja muchas cosas que los alumnos realizan en sus clases.

 En las clases ellos aprenden a crear un fotómetro muy elemental que les permite comparar las intensidades de dos fuentes de luz.

Y esto es reforzado con las charlas a sus padres.
Pero esa concientización no solo se hace dentro del Colegio, los alumnos concientizan a la comunidad sobre la eficiencia energética, aquí en una exposición efectuada en un centro comercial de la localidad.

Una Arquitectura Sostenible

El Colegio de Ciencias ha sido especialmente diseñado teniendo en cuenta los diferentes criterios de una edificación  bioclimática, en el cual el confort térmico ha sido uno de los parámetros a ser tomado en cuenta, así como el uso eficiente de la energía.

1.- Ahorro en iluminación. El diseño contempló el mayor uso de la energía lumínica natural, para ello  las paredes de las aulas que dan hacia el patio son de vidrios trasparentes, templados y laminados. Esto permite no solo el ingreso de la luz natural sino también evidenciar que la transparencia es uno de los valores de la institución.

 En el diseño se ha considerado también el hecho de que en la ciudad de Huánuco el Sol es bastante fuerte, por lo que para regular el ingreso excesivo de la luz sobre todo en las mañanas, el ancho del alero y los pasadizos, así como su orientación, hace que la luz directa del sol no entra a los salones a partir de las 8 de la mañana. Esto añade al confort térmico ya que las aulas son calentadas antes del ingreso de los alumnos y les da sombra durante el resto del día.

No es necesario utilizar cortinas para protegerse del sol. De esta manera existe una autoregulación pasiva de la iluminación y la temperatura.

Un factor adicional en la autoregulación pasiva de temperatura es el techo verde. Este proporciona un aislamiento adicional al último piso que hace que sea fresco a toda hora. A esto se le agrega que las partes superiores de las puertas corredizas están abiertas para que exista una circulación de aire, ya que es más saludable tener una renovación de aire a tener espacios cerrados.

Toda la iluminación artificial utiliza luminarias LED, las cuales son de consumo más eficiente que los otros tipos de luminarias.

El mayor problema en la ciudad de Huánuco es el calor, por lo que la escuela cuenta con áreas verdes que le agrega una sensación térmica agradable de frescor en medio de la ciudad.

Así mismo somos la primera institución educativa en el país en tener un techo verde, el cual nos ayuda a reducir la radiación solar y nos sirve como un huerto y laboratorio urbano.

Las acciones de eficiencia energética no solo son de equipamiento y arquitectura, sino también de toma de conciencia social. Permanentemente se hace hincapié de que se tiene que ahorrar la energía, ya que eso implica menos contaminación y mejor uso de los recursos de la tierra.